PBL与LBL在"药物制剂的设计"教学中的应用比较

杜士明; 朱海涛; 董永成; 程晓莉

doi:10.3969/j.issn.1006-0111.2012.01.024

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PBL与LBL在"药物制剂的设计"教学中的应用比较

杜士明, 朱海涛, 董永成, 程晓莉

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杜士明, 朱海涛, 董永成, 程晓莉. PBL与LBL在'药物制剂的设计'教学中的应用比较[J]. 药学实践与服务, 2012, 30(1): 75-77. doi: 10.3969/j.issn.1006-0111.2012.01.024

引用本文:

杜士明, 朱海涛, 董永成, 程晓莉. PBL与LBL在"药物制剂的设计"教学中的应用比较[J]. 药学实践与服务, 2012, 30(1): 75-77. doi: 10.3969/j.issn.1006-0111.2012.01.024

DU Shi-ming, ZHU Hai-tao, DONG Yong-cheng, CHENG Xiao-li. Comparison of PBL and LBL in the teaching of the design of pharmaceutical formulation[J]. Journal of Pharmaceutical Practice and Service, 2012, 30(1): 75-77. doi: 10.3969/j.issn.1006-0111.2012.01.024

Citation:

DU Shi-ming, ZHU Hai-tao, DONG Yong-cheng, CHENG Xiao-li. Comparison of PBL and LBL in the teaching of the design of pharmaceutical formulation[J]. Journal of Pharmaceutical Practice and Service, 2012, 30(1): 75-77. doi: 10.3969/j.issn.1006-0111.2012.01.024

PBL与LBL在"药物制剂的设计"教学中的应用比较

doi: 10.3969/j.issn.1006-0111.2012.01.024

湖北医药学院附属太和医院, 湖北十堰 44000

基金项目: 湖北省教育科学"十一五"规划课题(2009B231).

Comparison of PBL and LBL in the teaching of the design of pharmaceutical formulation

Taihe Hospital Affiliated to Hubei Medical College, Shiyan 442000,China

摘要: 目的探讨以问题为基础的教学法(PBL)在药剂学理论教学中的应用价值。方法以湖北医药学院药学专业四年制本科06级学生为研究对象,实施 PBL 教学和讲授为基础(LBL)教学两种教学方法,采用问卷调查和理论考核形式,评价PBL教学法在药物制剂的设计中应用效果和可行性。结果参加问卷调查的学生中有 88.6%以上的乐意接受PBL教学法,理论考试结果显示,在知识性考核方面两组成绩比较无显著性差异(P>0.05),而在综合能力考核方面PBL教学组成绩优于对照组(P<0.0
- PBL教学法 /
- 传统教学法 /
- 药剂学 /
- 制剂设计
Abstract: Objective To evaluate the value of PBL teaching method in the teaching of pharmaceutical theory. Methods The subjects of the research were the scores of 4-year undergraduates of pharmacy from Grade 2001 in Hubei medical college. Results 88.6% of the students accepted teaching method of PBL, and the results of theoretical examination showad that PBL group was higher than that of the control group on the examining of general ability (P<0.05).However, there were no significant differences found between PBL group and the control group (P>0.05) in examining of knowledge. Conclusion To combine the PBL teaching with the traditionary teaching organically under present teaching condition would greatly stimulate the motivation, improve the grasp of basic knowledge and enhance the ability of knowledge application among students.
- PBL teaching method /
- LBL /
- pharmaceutical /
- design of pharmaceutical formulation

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PBL与LBL在"药物制剂的设计"教学中的应用比较

doi: 10.3969/j.issn.1006-0111.2012.01.024

湖北医药学院附属太和医院, 湖北十堰 44000

基金项目: 湖北省教育科学"十一五"规划课题(2009B231).

收稿日期: 2011-04-27
修回日期: 2011-06-21

关键词:

PBL教学法 /

传统教学法 /

药剂学 /

制剂设计

摘要: 目的探讨以问题为基础的教学法(PBL)在药剂学理论教学中的应用价值。方法以湖北医药学院药学专业四年制本科06级学生为研究对象,实施 PBL 教学和讲授为基础(LBL)教学两种教学方法,采用问卷调查和理论考核形式,评价PBL教学法在药物制剂的设计中应用效果和可行性。结果参加问卷调查的学生中有 88.6%以上的乐意接受PBL教学法,理论考试结果显示,在知识性考核方面两组成绩比较无显著性差异(P>0.05),而在综合能力考核方面PBL教学组成绩优于对照组(P<0.0