谈建立校园植物网的必要性及意义

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谈建立校园植物网的必要性及意义

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王旭红. 谈建立校园植物网的必要性及意义[J]. 药学实践与服务, 2011, 29(1): 75-77.

引用本文:

王旭红. 谈建立校园植物网的必要性及意义[J]. 药学实践与服务, 2011, 29(1): 75-77.

WANG Xu-Hong. The significance and necessity of establishing the campus plant website[J]. Journal of Pharmaceutical Practice and Service, 2011, 29(1): 75-77.

Citation:

WANG Xu-Hong. The significance and necessity of establishing the campus plant website[J]. Journal of Pharmaceutical Practice and Service, 2011, 29(1): 75-77.

谈建立校园植物网的必要性及意义

王旭红

中国药科大学药用植物学生药学教研室,江苏南京 211198

The significance and necessity of establishing the campus plant website

WANG Xu-Hong

Department of pharmaceutical botany and pharmacognosy, China Pharmaceutical University,Nanjing 211198, China

摘要: 本文从药用植物学教学的特点和学校现有植物及网络状况,阐述了建立校园植物网的必要性和重要性。同时研讨了校园植物网所涵盖的内容与特色及要达到的目的。校园植物网的建立将有助于提高教学质量,培养出更加全面发展的合格的大学生。
- 校园植物网 /
- 必要性 /
- 意义
Abstract: On the basis of plant exists in campus and campus internet currently, the significance and necessity of establishing the campus plant website were illustrated, in accordance with teaching characteristics of the pharmaceutical botany. The contents would be covered and aims obtained by that campus plant website were also discussed. Establishing campus plant website would help to improve teaching quality, and cultivates many more all-round development and eligible college students.
- campus plant website /
- necessity /
- significance

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谈建立校园植物网的必要性及意义

王旭红

中国药科大学药用植物学生药学教研室,江苏南京 211198

收稿日期: 2010-03-13
修回日期: 2010-04-19

关键词:

校园植物网 /

摘要: 本文从药用植物学教学的特点和学校现有植物及网络状况,阐述了建立校园植物网的必要性和重要性。同时研讨了校园植物网所涵盖的内容与特色及要达到的目的。校园植物网的建立将有助于提高教学质量,培养出更加全面发展的合格的大学生。

English Abstract

王旭红. 谈建立校园植物网的必要性及意义[J]. 药学实践与服务, 2011, 29(1): 75-77.

引用本文:

王旭红. 谈建立校园植物网的必要性及意义[J]. 药学实践与服务, 2011, 29(1): 75-77.

WANG Xu-Hong. The significance and necessity of establishing the campus plant website[J]. Journal of Pharmaceutical Practice and Service, 2011, 29(1): 75-77.

Citation:

WANG Xu-Hong. The significance and necessity of establishing the campus plant website[J]. Journal of Pharmaceutical Practice and Service, 2011, 29(1): 75-77.

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