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基于职业岗位的高职药学人才培养方案的课程构建

王立文 林莉莉 邹浩军

王立文, 林莉莉, 邹浩军. 基于职业岗位的高职药学人才培养方案的课程构建[J]. 药学实践与服务, 2014, 32(6): 476-479. doi: 10.3969/j.issn.1006-0111.2014.06.020
引用本文: 王立文, 林莉莉, 邹浩军. 基于职业岗位的高职药学人才培养方案的课程构建[J]. 药学实践与服务, 2014, 32(6): 476-479. doi: 10.3969/j.issn.1006-0111.2014.06.020
Wang Liwen, LIN Lili, Zou Haojun. Personnel training program establishment for higher vocational pharmacy based on professional position[J]. Journal of Pharmaceutical Practice and Service, 2014, 32(6): 476-479. doi: 10.3969/j.issn.1006-0111.2014.06.020
Citation: Wang Liwen, LIN Lili, Zou Haojun. Personnel training program establishment for higher vocational pharmacy based on professional position[J]. Journal of Pharmaceutical Practice and Service, 2014, 32(6): 476-479. doi: 10.3969/j.issn.1006-0111.2014.06.020

基于职业岗位的高职药学人才培养方案的课程构建

doi: 10.3969/j.issn.1006-0111.2014.06.020
基金项目: 江苏省职业教育教学改革研究课题(ZYB152);江苏省联合职业技术学院立项课题(B/2012/07/008).

Personnel training program establishment for higher vocational pharmacy based on professional position

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出版历程
  • 收稿日期:  2013-08-12
  • 修回日期:  2013-12-30

基于职业岗位的高职药学人才培养方案的课程构建

doi: 10.3969/j.issn.1006-0111.2014.06.020
    基金项目:  江苏省职业教育教学改革研究课题(ZYB152);江苏省联合职业技术学院立项课题(B/2012/07/008).

摘要: 目的 通过调研药学专业毕业生的职业岗位任务,探索高职药学人才培养方案。 方法 调研高职药学生的就业岗位,分析执行工作任务时所必须具备的专业知识、能力和素质,制定以职业岗位导向的人才培养方案。 结果 结合职业岗位制定实用性人才培养方案。 结论 制定切合职业岗位的人才培养方案,更好地提高高职药学专业人才培养质量。

English Abstract

王立文, 林莉莉, 邹浩军. 基于职业岗位的高职药学人才培养方案的课程构建[J]. 药学实践与服务, 2014, 32(6): 476-479. doi: 10.3969/j.issn.1006-0111.2014.06.020
引用本文: 王立文, 林莉莉, 邹浩军. 基于职业岗位的高职药学人才培养方案的课程构建[J]. 药学实践与服务, 2014, 32(6): 476-479. doi: 10.3969/j.issn.1006-0111.2014.06.020
Wang Liwen, LIN Lili, Zou Haojun. Personnel training program establishment for higher vocational pharmacy based on professional position[J]. Journal of Pharmaceutical Practice and Service, 2014, 32(6): 476-479. doi: 10.3969/j.issn.1006-0111.2014.06.020
Citation: Wang Liwen, LIN Lili, Zou Haojun. Personnel training program establishment for higher vocational pharmacy based on professional position[J]. Journal of Pharmaceutical Practice and Service, 2014, 32(6): 476-479. doi: 10.3969/j.issn.1006-0111.2014.06.020
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